Кнопка входа пользователя
Сообщения пользователя
Мои книги
Моя корзина
Настройки
Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования
Автор:
ББК: 74.56я7 УДК: 377.4(072)
Библиографическое описание:
Планирование и организация изучения качества воспитательного процесса в учреждениях профессионального образования: метод. рекомендации / авт.-сост. : Т.А. Сезень [и др.] ; под ред. О.С. Поповой, С.Р. Бутрим. – [ 9-е изд., стер.]. – Минск: РИПО, 2019. – 257 с. – Текст: электронный. – URL: https://profbiblioteka.by/viewer/?bookinfo=21223 (дата обращения: 08.12.2022). – Режим доступа: по подписке для зарегистрированных пользователей.
ISBN 978-985-503-874-1
Аннотация
Данное издание методических рекомендаций является вторым, переработанным в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании и с учетом педагогической практики. Первое было опубликовано в 2005 году под названием «Мониторинг качества системы воспитания в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального и высшего образования». В данном издании рассматриваются научно-методические основы планирования и реализации мониторинга качества воспитания учащихся в учреждениях профессионального образования. Издание нацелено на совершенствование воспитания будущих рабочих и специалистов, развитие их профессионально-личностных качеств. Методические рекомендации адресованы всем субъектам воспитательного процесса учреждений профессионально-технического и среднего специального образования.

Отзывы о книге

Рекомендовано к изданию экспертным советом Республиканского института профессионального образования в качестве методических рекомендаций
Оглавление
Предисловие 4
1. Мониторинг качества воспитания как условие повышения воспитательной функции учреждений профессионального образования 6
2. Концептуальные подходы к созданию системы мониторинга качества воспитания в учреждениях профессионального образования 11
3. Планирование и организация изучения качества воспитания в условиях учреждений профессионально-технического и среднего специального образования 18
4. Роль и функции педагогических работников учреждения профессионального образования в мониторинговой деятельности 20
5. Основные требования к использованию диагностического инструментария 25
6. Изучение качества воспитания в условиях учреждений профессионального образования. Критерии и показатели оценки качества воспитания 31
Заключение 258
Литература 259
Вверх