Аннотация
Методические рекомендации содержат сведения о педагогическом контроле, уровнях усвоения учебного материала; методику разработки вопросов, заданий, тестов с учетом уровневого подхода к проектированию содержания профессионального образования.
Для разработчиков учебно-методических комплексов, педагогических работников и руководителей учебных заведений профессионально-технического и среднего специального образования, преподавателей и слушателей системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
Рекомендовано к изданию экспертным советом Республиканского института профессионального образования Министерства образования Республики Беларусь в качестве методических рекомендаций
Оглавление
| Предисловие | 3 |
1. Педагогический контроль: сущность, функции, принципы, виды, методы, формы | 4 | 2. Уровни усвоения учебного материала и учебных достижений учащихся | 6 | 3. Методика разработки средств педагогического контроля | 11 | Заключение | 30 | Литература | 32 | Приложение 1. Примеры формулировок целей и результатов обучения для установления уровней усвоения учебного материала | 34 | Приложение 2. Распределение глаголов по уровням усвоения учебного материала, их смысловая характеристика и использование для описания результатов обучения | 35 |
