| Глава 1. ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ И САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОНТОГЕНЕЗА | 3 | Финькевич Л.В., Литвинова Н.А. К проблеме формирования национального самосознания студенческой молодежи | 3 | Медведская Е.И. Характеристика понимания студентами логических отношений | 10 | Марищук Л.В., Джанашиа А.З. Самовоспитание как зона ближайшего развития подростка | 18 | Чурило Н.В. Актуальные подходы к анализу проблемы дефицита нейродинамических показателей деятельности ребенка | 25 | Белановская М.Л. Имплицитные представления взрослых о ребенке с нормативным и нарушенным развитием | 33 | Гаурилюс А.И. Представления о проявлении и профилактике деменции у людей пожилого возраста | 43 | Глава 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРОФЕССИОНАЛОВ И УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 49 | Белановская О.В. Особенности адаптации студентов к условиям обучения в учреждении высшего образования | 49 | Лямин Д.П. Особенности изучения социальных установок молодежи в отношении выбранной профессиональной деятельности | 57 | Попова О.С. Профориентация как вектор успешного жизненного и профессионального самоопределения личности в подростковом и раннем юношеском возрасте | 64 | Марищук Л.В., Брикса Ю.О. Особенности развития ценностных ориентаций в профессиональной деятельности военнослужащих | 71 | Паращенко А.В., Самаль Е.В. Конфликтологическая компетентность как условие обеспечения эффективной деятельности педагогических кадров в образовательной среде | 77 | Пшеницына Л.А., Саченко Л.А. Методические аспекты подготовки будущих педагогов к формированию эмоциональной компетентности у детей дошкольного возраста | 84 | Марищук Л.В., Воровко О.В. Взаимосвязи успешности профессиональной деятельности работников торговли | 91 | Глава 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ | 100 | Покровская С.Е., Хотько И.В. Профессиональная направленность личности и мотивация профессиональной деятельности студентов-психологов | 100 | Полещук Ю.А., Черчес Т.Е. Отношение студентов-психологов к реализации технологии проектного обучения в образовательном процессе | 109 | Войтко О.К. Рефлексивная компетентность как система условий профессиональной подготовки будущих психологов | 116 | Аксенова О.Е. Социальный интеллект у студентов-психологов | 123 | Юхновец Т.И. Анализ взаимного влияния межличностной направленности и включенности в академическую деятельность студентов-дефектологов | 129 | Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СУБЪЕКТА В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ВЫЗОВОВ | 137 | Сутович Е.И. Когнитивный подход в коррекции социально-психологических установок курсантов в отношении возможностей социальных сетей | 137 | Кудашевич Д.В. Представления студентов об отношениях и взаимодействии с романтическим партнером | 149 | Таруц Ж.В. Особенности я-концепции юношей с разным отношением к лицам с модификациями тела | 157 | Покровская С.Е., Коваль Ю.И. Развитие допрофессионально-педагогических компетенций старшеклассников профильного обучения | 166 | Леганькова О.В., Ли ВэньЯнь Сравнительный анализ отношения родителей разного пола к детям дошкольного возраста | 173 | Козырева Н.В. Роль воспитателя дошкольного образования в принятии ребенка со стигмой группой сверстников | 184 | Наши авторы | 193 |
