Программа дисциплины «Профилактика и коррекция дискалькулии
у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» | 5 |
ТЕМА 1
Акалькулия и дискалькулия: симптоматика, механизмы,
классификация | 14 | ТЕМА 2
Изучение нарушений математической деятельности у детей
дошкольного и младшего школьного возраста | 29 | ТЕМА 3
Понятие «математические способности». Критерии, определяющие
сформи рованность общей способности к обучению | 100 | ТЕМА 4
Современная система математического образования обучающихся
дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ | 106 | ТЕМА 5
Психолого-педагогическая работа по профилактике дискалькулии
у детей с ОВЗ | 122 | ТЕМА 6
Теоретико-методические основы логопедической работы по профи-
лактике и коррекции дискалькулии у детей дошкольного
и младшего школьного возраста с ОВЗ | 178 | ТЕМА 7
Современное, интерактивное, полифункциональное игровое
оборудование и его возможности в профилактике дискалькулии | 190 | Приложение 1. Определение уровня мотивации к учебной
деятельности | 200 | Приложение 2. Игры-занятия с использованием полифункциональ-
ного модульного оборудования для математического развития
(модули «Геометрические фигуры», «Часики» и др.) | 206 | Приложение 3. Примерные конспекты уроков с задачами
по профилактике и коррекции дискалькулии у обучающихся
с ОВЗ | 215 | Приложение 4. Технологические карты уроков и практический
материал (счет от 1 до 10) по предмету «Основы математической культуры» | 222 | Приложение 5. Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений, навыков
и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной
программы | 315 |