Аннотация
В монографии отражен постнеклассический подход к исследованию деятельности преподавателя вуза в цифровом профессиональном окружении, обоснована системность изменений в деятельности преподавателя вуза в цифровой среде в процессном и результативном измерениях. Обосновано, что изменения в деятельности преподавателя в цифровой среде ведут к формированию новой педагогической сущности — цифровой среды профессиональной деятельности преподавателя, которая трактуется как результат целенаправленного педагогического проектирования, новый продукт и средство решения профессиональных задач.
Обоснована структура ценностно-целевого профиля профессиональных компетенций преподавателя вуза в цифровой образовательной среде, основанная на укрупненных группах обновленных профессиональных компетенций; предложена методика отслеживания динамики изменений в ценностно-целевом профиле профессиональных компетенций преподавателя при осуществлении деятельности в цифровой образовательной среде.
Оглавление
| Введение | 6 |
Г л а в а 1. Факторы, вызывающие необходимость изменений в деятельности преподавателя вуза в современной цифровой информационной образовательной сред | 13 | Г л а в а 2. Преобразование в функциональных компонентах деятельности преподавателя в цифровой образовательной среде | 51 | Г л а в а 3. Специфика решения профессиональных задач преподавателя вуза в цифровой информационно-образовательной среде | 92 | Г л а в а 4. Концептуальная модель системных изменений в деятельности преподавателя вуза в цифровой среде | 153 | Г л а в а 5. Динамика ценностно-целевого профиля профессиональных компетенций преподавателя вуза в цифровой информационно-образовательной среде | 175 | Список использованных источников | 187 |
