| Предисловие | 3 | Раздел I. Теоретические основы обучения и воспитания | 4 | Глава 1. Педагогика как наука | 4 | Глава 2. Личность воспитателя дошкольного образования | 41 | Глава 3. Проблема цели воспитания | 58 | Глава 4. Факторы формирования личности | 64 | Глава 5. Система непрерывного образования | 97 | Глава 6. Ребенок и семья | 118 | Глава 7. Организация образовательного процесса в учреждении дошкольного образования | 133 | Глава 8. Преемственность учреждений дошкольного и общего среднего образования | 142 | Раздел II. Организация деятельности ребенка и развитие его личности в условиях учреждения дошкольного образования | 151 | Глава 9. Обеспечение безопасных и здоровьесберегающих условий воспитания в учреждении дошкольного образования | 151 | Глава 10. Личность воспитанника учреждения дошкольного образования и социум | 183 | Глава 11. Ребенок как субъект игровой деятельности | 191 | Глава 12. Трудовая деятельность | 233 | Глава 13. Интеллектуально-познавательная деятельность | 257 | Глава 14. Теоретические основы формирования личности и социального поведения воспитанника учреждения дошкольного образования | 288 | Глава 15. Воспитание социально-адаптивного поведения | 296 | Глава 16. Воспитание нравственных качеств личности | 310 | Итоговые проекты по дошкольной педагогике | 351 | Литература | 353 |