Аннотация
В методических рекомендациях представлены психолого-педагогическая характеристика лиц с нарушениями зрения; особые образовательные потребности незрячих и слабовидящих; особенности использования цифровых технологий; специфика организации профориентационной работы с лицами с нарушениями зрения; примерный перечень видов профессиональной деятельности, рекомендованных для лиц с нарушениями зрения. В целях расширения спектра профессий для лиц с нарушениями зрения при представлении перечня профессий рассматривается имеющийся опыт Республики Беларусь и Российской Федерации.
Адресованы основным субъектам проведения профориентационной работы в учре-ждениях среднего специального, общего среднего и специального образования и другим заинтересованным специалистам.
Рекомендовано к изданию научно-методическим советом
Республиканского института профессионального образования
Оглавление
| ВВЕДЕНИЕ | 4 |
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ | 5 | 2. ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ | 12 | 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДЛЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ | 19 | 4. СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ С ЛИЦАМИ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ | 33 | 5. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ ДЛЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ | 37 | ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 40 | ЛИТЕРАТУРА | 41 | ПРИЛОЖЕНИЯ | 44 | Приложение 1. Рекомендации по взаимодействию с незрячими обучающимися при проведении профориентационных мероприятий | 44 | Приложение 2. Перечень специальностей и квалификаций, по которым лица с нарушениями зрения обучаются в Республике Беларусь | 46 |
