Аннотация
В пособии раскрываются теоретические основы интеграции образовательных программ профессионального образования, описаны модели интеграции профессионально-технического и среднего специального образования, структура, содержание и организация разработки, экспертизы и утверждения учебно-программной документации.
Адресовано педагогическим работникам, проектирующим содержание интегрированного профессионального образования, слушателям факультета повышения квалификации и переподготовки кадров.
Рекомендовано учреждением
образования Республиканский институт профессионального образования в качестве пособия для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки кадров
Оглавление
| От автора | 3 |
Введение | 4 | 1. Принципы интеграции содержания профессионального образования | 6 | 2. Модели интеграции профессионально-технического и среднего специального образования | 10 | 3. Организация разработки учебно-программной документации для реализации интегрированного профессионального образования | 13 | 3.1. Надо ли начинать | 13 | 3.2. Как организовать работу | 14 | 3.3. На чем основываться | 16 | 4. Структура и содержание учебного плана для реализации основной образовательной программы интегрированного профессионального образования | 19 | 5. Разработка учебного плана | 23 | 5.1. Определение условий интеграции | 23 | 5.2. Сравнительный анализ содержания профессиональной деятельности рабочих и специалистов | 24 | 5.3. Определение интегрируемых областей знаний, учебных предметов и учебных дисциплин | 26 | 5.4. Разработка тематических планов | 27 | 5.5. Разработка плана учебного процесса | 28 | 5.6. Особенности разработки учебных планов для обучения в вечерней и заочной формах | 32 | 5.7. Особенности разработки рабочего учебного плана учреждения образования | 33 | 6. Экспертиза, утверждение и регистрация учебных планов и учебных программ | 35 | Заключение | 37 | Приложения | 41 |
