Аннотация
В сборнике представлены научные статьи, тематика которых охватывает широкий круг вопросов, связанных с осмыслением вклада классических и современных научно-педагогических школ в развитие теории и практики профессионального образования. Авторы рассматривают различные аспекты становления и развития профессиональной школы, анализируют преемственность педагогических идей в условиях цифровой трансформации образования, исследуют возможности адаптации традиционных дидактических принципов к задачам подготовки квалифицированных кадров для инновационной экономики.
Издание адресовано научным работникам, педагогам учреждений образования, аспирантам, магистрантам, студентам педагогических специальностей, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами развития профессионального образования в контексте педагогического наследия и современных инновационных процессов.
Оглавление
| ПРЕДИСЛОВИЕ | 3 |
СЕКЦИЯ 1. ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ В ВЫБОРЕ ФОРМ, МЕТОДОВ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ | 7 | СЕКЦИЯ 2. ВОСПИТАНИЕ И ПРОФОРИЕНТАЦИЯ: ИНТЕГРАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ПРАКТИК | 244 | СЕКЦИЯ 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ: ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ТРАДИЦИЙ
И ВЫЗОВЫ НОВОГО ВРЕМЕНИ
| 359 | СЕКЦИЯ 4. ДИДАКТИКА ДЛЯ ВСЕХ: ЭВОЛЮЦИЯ ПРИНЦИПОВ НАУЧНЫХ ШКОЛ В ПРОЕКТИРОВАНИИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ | 506 | СЕКЦИЯ 5. ОТ ЦИФРОВИЗАЦИИ К ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИИ: НАСЛЕДИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ШКОЛ КАК КОМПАС В МИРЕ ТЕХНОЛОГИЙ | 573 |
