Аннотация
В методических рекомендациях представлен системный подход к решению проблемы профессионального образования и профессиональной ориентации лиц с расстройствами аутистического спектра. Подробно проанализированы психолого-педагогические особенности обучающихся с расстройствами аутистического спектра через призму нейропсихологических теорий, обоснованы их особые образовательные потребности, предложены конкретные механизмы проектирования инклюзивной среды на основе структурированного подхода SPELL (СПЭНС). Особое внимание уделено адаптации дидактических методов (визуализации, видеомоделированию и специфике словесного инструктирования), а также профориентационным технологиям, позволяющим выявлять сильные стороны личности для успешного освоения профессии. Данные методические рекомендации адресованы педагогическим работникам учреждений среднего специального образования, а также общего среднего и высшего образования.